如水课堂感悟：深夜的教学随感，邀您见证孩子的心灵成长

如水课程 2025年12月12日 10:57 176 admin

课堂随感
如水教育马树杰

夜深了，课程早已结束，孩子们都已离开，有的独自背着书包融入夜色，有的被等候的父母温柔接走。我也走在了回家的路上。可我的内心却波澜起伏，无法平静。今晚课堂上那些闪烁着智慧与真诚光芒的瞬间，依然在我眼前清晰地跃动，让这个平凡的夜晚变得如此不同。

在讲解《橡皮人》这篇极具现实意义的文章时，我们共同探讨了现代人面对压力时可能出现的 “无感、无梦、无趣” 的状态。关键在于，我们如何通过对自我的清醒觉察，重新拾回对外界与他人的细腻感知，从而唤醒内心的梦想、痛感与生趣，成为一个情感饱满的 “新鲜人”。分析完题目，我环视全班，问道：“大家觉得这篇文章怎么样？” 我特意停顿了片刻，教室里鸦雀无声，孩子们澄澈的目光静静投向我。“说实话，” 我缓缓说道，“我对作者最后提出的解决方案并不完全满意。”

我的话音刚落，王俊烯同学的声音便清晰地回荡在教室里：“是啊！内心的问题，怎么能只依靠外在的方法解决呢？根本的答案，一定在人的内在啊！” 那一刻，我仿佛被一道灵光击中，心中惊叹不已 —— 这不正是我们备课组盛老师反复强调的核心观点吗？我忍不住看向他，由衷地赞叹：“天啊，王俊烯，你这句话太深刻了，直接洞见了问题的本质！” 听到夸奖，他有些不好意思地低下头，脸上却泛起淡淡的光彩。周围的孩子们也纷纷投去钦佩的目光，“哇，哲学家”“好厉害”…… 真诚的赞叹在空气中流淌。那一刻，我深深地感受到了一种人与人之间思想共鸣的美好连接，心中充满感动。

然而，作为以滋养生命为使命的 “如水人”，面对如此有深度的文章，我们怎会浅尝辄止？我继而追问：“那么，孩子们，你们觉得，究竟怎样做，才能真正避免成为一个‘橡皮人’呢？” 问题如同投入湖心的石子，激荡起层层思考的涟漪。“要真正去热爱生活，发现细微的美好。”“要学会欣赏万物，哪怕是一草一木。”“要常常静下来，与自己的内心对话，倾听它的声音……” 孩子们争先恐后地分享着他们虽显稚嫩却充满洞见的思考。最后，我望着他们亮晶晶的眼睛，郑重地说：“请大家记住，在如水学习的每一篇有深度的文章，每一次真诚的写作，其意义都在于此 —— 助你认识自己，滋养心灵，永远远离那个麻木的‘橡皮人’。”

我们共同学习了史铁生先生磅礴又深情的《扶轮问路》，并完成了一次以 “滋养生命” 为主题的写作。这次写作的关键，在于引导孩子们将史铁生对命运的主动叩问、对生命困境的超越、以及对世间 “有情” 的深刻体认，转化为对自身生命的觉察与思考。这不仅仅是一次写作训练，更是一次珍贵的心灵成长契机。

批阅作文时，我一次次被触动。有孩子开始勇敢地觉察并书写自身的脆弱与限制，在文字中与自我坦诚对话，学习接纳并热爱这个独一无二的生命存在；有孩子在描绘看似困窘的现实生活时，却于平凡处捕捉到温情的流淌 —— 他们写道，在 “几乎每个人都终将成为站在海边、只看得到鱼市的大人” 时，依然能感受并愿意传递那份源自心底的温暖…… 这些都是触及心灵的、真实的自我觉察。我坚信，当这样的觉察开始萌发，生命的成长便已在悄然发生。

这个夜晚，我不仅是一位传授知识的如水老师，更是一位幸福的见证者，见证了思考的碰撞如何点亮双眸，见证了真诚的表达如何温暖彼此。这一切，都让我对教育这份事业，充满了无比的敬畏与澎湃的热情，让我对成就孩子有了更多的期许，让我对促使孩子绽放生命的光彩有了更多具象的画面。

把这些记录并分享给家长朋友们，邀请您成为孩子成长的见证者，邀请您成为如水教育的同行者。

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