小学高年级的语文，训练什么才能更好地衔接初中？做到满分？

如水资讯 2025年05月22日 20:47 154 admin

“小高年级的阅读，只要一板斧就几乎解决所有题了。” ——如水船长

作为初中的老师，我们每一次在带小升初衔接时都发现，有一部分学生一上初中，依然保持较好的语文优势；而有一部分孩子，小学成绩看似不错，但到初中后的语文学习较为吃力。

我们研究了这部分上初中很厉害的同学，发现他们都有一个共同的特点：在小学高年级，几乎被训练出了“核心内容提炼能力”，以至到初中，他们能更适应初中要求的核心概括能力，能快速准确处理更难的文本。

【错误做法】

与此同时，我们也发现，相比于其他机构、平台和老师，习惯把小学的阅读题拆得很细很繁杂，看似有很多方法，其实是为了讲方法而讲方法，题目可能也能做出来，但绕了很大的弯，导致很多孩子都觉得语文特别阅读答题，还要套很多公式，把孩子“教傻”了。

【有效路径】

我们发现，只要通过训练“核心内容提炼能力”，小学五六年级、甚至三四年级，都能一下子做对很多题，（小学一二年级重点放在字词句的基础能力训练上）而且这项能力直击阅读的核心能力，是真正可以支撑孩子衔接初中，到初中之后可以让他们更快速准确做对初中阅读的。

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我们以上周五年级的一篇阅读题为例，看如何可以通过“核心内容提炼能力”这一板斧，就可以几乎解决所有题。

“核心内容提炼能力”操作步骤

一、 首先，先整体看这篇文章，看写了什么内容，表达什么情感或讲了什么道理。

快速阅读本文，会发现这篇文章写作主体是居里夫人在科学上的成就的原因。

二、第二遍细读文本，可以把刚才的主要内容看细致。本文从哪些方面写了居里夫人在科学上的成就和原因呢。

这个时候可以尝试训练逐段批注各段核心。（答案附在各段的后文。课堂训练学生判断批注。）这篇文章梳理起来：

第1段总起居里夫人的成就；

第2段强调强调居里夫人做实验的投入、艰辛、成果；

第3段强调居里夫人的品质和成就的关系；

第4段列举了居里夫人的成就，

第5段再次提居里夫人对名利不在意，再次突出她在科学上的专注投入。

三、整合文章核心内容：

整合起来，这篇文章其实内容比较清晰：居里夫人凭着不屈、坚定、刚毅、顽强、有远大执着的追求的品质，让她完成了伟大的自然发现和人生意义的发现，即工作更投入，事业更成功。

表达作者对居里夫人的赞美和敬佩之情。

跨越百年的美丽

梁衡

①1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，她叫玛丽·居里，她今天要和她丈夫在这里一起，宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔·居里坚持让她来讲。在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。（这一段的主要内容是：居里夫人作为女性首登科学院宣布科学报告。报告内容使物理学进入新时代，她的形象被人铭记。）

②关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性;1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了钋，接着发现了镭。为了提炼纯净的镭，里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了 0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。（这一段的主要内容是：居里夫人首次提出了放射性这个词，然后经过漫长辛苦的实验，提炼出了纯净的镭。）

③这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

（这一段的主要内容是：作者认为居里夫人凭借不屈、坚定、刚毅、顽强、有远大执着的追求的品质，让她完成了伟大的自然发现和人生意义的发现，即工作更投入，事业更成功。）

④居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了 10 项奖金、16 种奖章、107 个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到 67 岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她死后 40 年,她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。（这一段的主要内容是：居里夫人对名利不在意，对工作全身心投入，获得了丰富的荣誉。）

⑤著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

（这一段的主要内容是：居里夫人对名利不在意。其实还是强调居里夫人对科学的投入专注。）

拿着提炼到的主旨核心，我们可以试试看是否做出下面的题目：

1.理解词语：联系上下文理解词语。（4分）

歧视：

里程碑：

【题目类型】：词语理解

【思路解析】：此题考察基础字词积累和局部信息的处理。思路是先解释词语的意思，再结合文章前后理解词义。暂不考察主旨。

【参考答案】：

歧视：不平等地看待；文中指在丈夫去世后，社会对女性的不平等的看待，更加重了居里夫人生活和思想上的负担。

里程碑：比喻历史发展过程中可以作为标志的大事；文中指居里夫人发现镭是科学发展过程中可以作为标志的大事。

2.“美丽”是本文的主线，文中展现了居里夫人哪些方面的美？试作简要概括。(6分)

【题目类型】：概括题

【思路解析】：此题需要结合整篇文章的内容主旨。整篇文章的主线是居里夫人的科学工作，可以从她工作时展现出来的精神品质思考美；其次再看还有其他方面的美吗？再观察第1段还有形象外在美。所以可以从为科学工作中的品质美和形象美两个角度思考。

【参考答案】：

①端庄秀丽的外在形象美；（外在美）

②不屈、坚定、刚毅、顽强、淡泊名利、有远大执着的追求科学、献身科学的品质；(内在美)

3.文中第②段“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”属于居里夫人的描写，从中我体会了（3分）

【题目类型】：句子体会

【思路解析】：词不离段，段不离篇。看到这个句子所从属的段落，第2段这里写居里夫人做实验时的“衣服、双手、烧痕”等细节，可以思考这些细节本身在写什么，和前后文展现的居里夫人的品质有什么关系。

【参考答案】：

从中我体会到了居里夫人工作时的艰辛与危险，

但是她不在乎条件的恶劣，不在乎自己的安危，更突出居里夫人一心投身于科学事业的执着坚定。（与核心品质的关系）

4. 说说你对文中划线句的理解。（4分）

“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”。

【题目类型】：句子理解

【思路解析】：句不离段，段不离篇。看到这个句子提到的内容，强调的是居里夫人的性格和追求与她的伟大发现和人生意义的发现的关系。看到前后文，有哪些内容可以理解这个句子。回看前文写的就是居里夫人的优秀品质，后文写的是她在科学工作上的沉浸投入，让她完成了伟大的自然发现，人生意义也在工作中实现。发现前后文可以对需要理解的句子内容做具体的解释。最后整合答案时，可遵循“内容+情感”的答题角度。

【参考答案】：

居里夫人的坚定、刚毅、顽强和远大、执著的追求，使她发现了放射性元素镭，

同时让她明白人生的价值在于默默工作，努力创造，不断进行科学探索，使自己的人生更有意义。

表达了对居里夫人的赞美敬佩。

5.结合全文，谈谈居里夫人伟大的人生历程对你确立自己的人生观有何启发。(6分)

【题目类型】：主旨理解题

【思路解析】：此题更是要结合文章主要内容和主旨来答。整合这篇文章，可从居里夫人的品质造就她的科学成果的角度入手。

【参考答案】：

人要像居里夫人那样有远大志向、追求知识和真理，要有坚定、刚毅、顽强的品格，这样更能保持坚定意志，获得卓越的成就；

(围绕居里夫人的精神品质答即可)

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整体看下来，像小学的阅读题，除了前面的字词理解更关注局部信息之外，其他的题目，基本都围绕主要内容和主旨作答。因此，小学高年级的阅读题，掌握了“核心内容主旨的提炼能力”，阅读是完全可以作答满分的。