2023如水素养二年级暑秋课程体系

如水资讯 2023年04月27日 09:28 664 admin

如水素养二年级暑期课程体系

学习是一个不断积累，持续进步的过程。二年级是小学阶段的积累的重要时刻。在这一阶段，会面对更多挑战。

1、阅读中，孩子们可能因识字量较小，对阅读有畏难情绪或者读不明白等情况。

2、二年级在接触不同题型时，读题是个特别大的困难。会出现读不懂，理解错误的现象。

3、看图写话对于语言文字的运用难度增大，不再是几句话，而是一个逻辑清晰且完整的作文。

在面对这些挑战时，我们可以做什么呢？在学校相同的教学资源下，先一步熟悉课程，积累文字语言，提高理解能力并能灵活运用语言文字的孩子才能走在前面，而如水暑假课正是实现赢在起点这一目标的关键时期，我们的课程中不断让孩子们去听、说、读、写，让学生自主去表达自主思考，训练孩子的思维方式和表达能力！

1、课程内容包括：基础、课前测、古诗、现代文阅读、作文。

2、推荐书目：《爱丽丝漫游仙境》《伊索寓言》《中国神话故事》等。

3、课后落实：每节课我们都配有相应的课后作业：课外阅读的布置检查，文章的复习巩固，古诗的背诵理解，作文修改的追踪落实。

基础

1、积累除了AAB词、ABAB词、AABB词外，其他的字词部分，包括多音字、颜色词、动物成语、数字成语、关联词等，以及句子的仿写，如比喻句、拟人句、排比句等。

2、积累古诗中的文学小常识。通过趣味性故事引导学生了解诗人、写作背景，积累相关文学常识。再勾连以前学过的这个诗人的诗歌或同类型的诗歌，积累巩固。

3、讲解诗词中，除了引导孩子认识理解诗歌中关键字词的含义，理解诗句的意思外，老师会引导孩子通过诗句去想象感受画面，体会诗人情感，真正对诗词有深层次的理解和感悟，期间会通过可视化的方法教学，让孩子在学习的同时也体会到乐趣，为后续学习古诗甚至文言文打下兴趣基础，培养孩子的文言语感。

二年级课程目标

二年级开始全面接触不同题型，读题是个特别大的困难，每一次课前，我们还会根据学生在考试中所遇到的题型，和上堂课的重点内容进行一个课前测试，包括基础字词、积累部分和阅读理解、文章主旨、情感体会等部分。旨在去熟悉各式题型，落实上堂课的重点知识，击破他们的薄弱点，通过与考试相挂钩的习题，进行持续有效地练习，不断积累和完善答题方法，从而得到各项能力的提升。

阅读

在经常面临着行为习惯和思考习惯

（一）、内容

1、写事篇

感受可贵的情感，感受生活中的趣事。

2、写景篇

体会大自然中的一花一草，可爱的小动物，欣赏祖国大好河山。

3、寓言故事篇

通过简单有趣的故事让孩子明白一些深刻的人生道理。丰富孩子的想象力，结合小故事启发孩子体会生活中的大道理。

（二）、目标

1、词语积累：ABB词、量词、成语、形容词+定语中心语、状语+中心语、近义词、反义词。

2、仿写句子：例如比喻句、“一边……一边……”、“有的……有的……还有的……”等语句。

3、主旨理解：找出反映文章道理的句子、自己总结文章道理。

4、搜寻信息：比如说在文中搜索关键词的“庐山的景色有什么特点？或者水上飞机的作用是？”

写作

（一）、内容

二年级暑假的课堂中看图写话会去训练孩子观察图中的事物。去表述图中事物特点，完整连贯地写清楚一件事。从而提升学生的观察力和表达力。并且让孩子们能够也会训练孩子们学校课本中比较难的作文，帮助孩子们去攻克困难。

（二）、目标

作文目标：看图写事/人/景、记叙文写作

1、写作结构具有逻辑性：掌握总分总、总分的文章结构。

2、对写作主题有清楚的把握。比如：帮助、亲情、友情、爱护动物、爱护环境等。

3、描写上有细节：在事物描写时增加形容词，如云朵（飘飘悠悠的云朵、洁白的云朵），让孩子能将这些将颜色、形态等形容词灵活的运用在作文中。

4、掌握一些开头的方法：简单的环境开头法、巧设悬念法、话语开头法。

5、如何自如地使用比喻拟人夸张的修辞手法。

6、语言表达通顺、流畅。

7、能够正确地使用标点符号。

8、能够简单地表达自己感受。如写同学们一起植树，看到植完后公园的样子那么带给你的感受是什么呢？能不能写在文章的结尾呢？

如水素养二年级秋季课程体系

学习是一个不断积累，持续进步的过程。二年级是小学阶段的积累的重要时刻。在这一阶段，会面对更多挑战。

1、学生不愿主动去阅读。

2、不敢举手发言。

3、写作拖拉，没有思绪。

在面对这些挑战时，我们可以做什么呢？在课程中不断让孩子们去贯彻听、说、读、写，让学生有更多展示的机会，为学生塑造一个互动的平台。让学生自主去表达自主思考，训练孩子的思维方式和表达能力！

1、课程内容包括：基础、精度批注课前测、古诗、现代文阅读、综合性学习、文学常识拓展、作文。

2、推荐书目：《小巴掌童话》《小布头奇遇记》《365夜知识童话》《伊索寓言》等。

3、课后落实：每节课我们都配有相应的课后作业：课外阅读的布置检查，文章的复习巩固，古诗的背诵理解，作文修改的追踪落实。

基础

（一）内容

1、认识理解古诗中关键字词的含义，理解句子的意思，重要的是老师引导通过诗句去想象感受画面，体味情感，并且合生活做连接让学生有深层次感悟和理解。

2、通过故事引导学生了解了解诗人的人生经历、性格品行等。理解诗歌背后的深层次情感。还会联系孩子之前学过的那个诗人诗歌，温故积累。

3、积累古诗中的文学小常识。

4、积累关于颜色等形容词，并贯彻听、说、读、写，让学生掌握词语，从而灵活运用。

（二）目标

1、二年级上册，书本要求掌握450个汉字。通过我们的课程，可以通过阅读和作文的学习积累超过800个汉字。

2、背诵、默写古诗，了解古代文化。

3、了解古代文化，联系自身，体会古人生活。

课前测

每一次课前，我们还会根据学生的薄弱点和上堂课的重点进行一个课前测试，落实上堂课的重点知识，击破他们的薄弱点，通过持续练习，积累和完善答题方法，从而得到提升。包含二年级必考题型：基础字词积累（辨析词语、形近字组词、查字典、词语搭配、仿写句子等）；阅读题型（自然段和标点的相关知识、搜索信息、理解情感、道理题、人物形象题等）。

内容

（一）内容

二年级由简单地识字教学转为理解较简单的阅读，会教给他们如何精读，即边读边想，调动学生的多种感官，做到口到、心到、手到、边读、边想、边批注、谈感受，逐渐养成习惯。

秋季会学习：情感类、故事类、道理类、写景类等精读课文，在持续练习知识点的基础上还会加强学生：①内容理解和概括 ②原文中搜寻、整理信息 ③明确找到文章主旨并能联系生活体会，这三大能力的练习，确保课外阅读满分。

在阅读时还会积累一些好词好句，如：①描写人的神态、外貌、语言、动作、心理的细节刻画；②好的开头结尾；③优美的写景句段；④“不一样”的议论抒情句。为写好作文打好基础。

（二）目标

1、词语积累：字词句的积累如常见的成语、拟声词、叠词、近反义词积累。

2、仿写句子：比喻句、拟人句。“一边……一边……”、“有的……有的……还有的……”

3、体会情感：体会人物内心感受（比如愉悦、欢快、忧伤、难过、内疚、愧疚……）和情感理解（表达……对……的喜欢、喜爱、赞美、敬佩……之情）。

3、主旨理解：找出反映文章道理的句子、自己总结文章道理。

4、搜寻信息：搜寻信息，找出事物特点。

古诗/文言文

带着孩子们去学习王维、杜甫、李白等诗人的经典古诗词,在讲解过程中我们会穿插诗人的小故事，写作背景，让学生们通过诗作认识诗人，拉近与诗人的关系。还会通过想象、仿写等方式增加学生对诗歌的兴趣，体会到诗歌的美感。

学习文言文了解历史，学习古代文化，欣赏古代文学。同时通过生动有趣故事、谜语或者绘画等方式引入文言文，让孩子们通过文言文去了解古代历史文化，并有助于提高孩子们遣词造句能力和阅读能力,提升文学修养。

阅读

（一）内容

1、看图写话训练8篇以上，主要以记一件事为主。爱护环境、保护眼睛、懂礼貌、助人为乐等为主题。在作文训练中，让学生学会写事的逻辑顺序。

2、片段作文。

从刚学的阅读课文中，启发学生，让他们联系自己的生活，谈谈感受，回忆生活中类似的事件，体会作者情感。或者，找出文中作者写的好的段落，进行段落仿写。

（二）目标

作文目标：看图写事/人/景。记叙文写作

1、写作结构具有逻辑性；掌握总分总、总分的文章结构。

2、对写作主题有清楚的把握。比如：帮助、亲情、友情、爱护动物、爱护环境等。

3、描写细节部分：用上平时所积累的字词句的积累，如颜色词、拟声词、叠词等。

4、掌握一些开头的方法：简单的环境开头法（太阳徐徐升起，晨雾还没有散去，天上的云彩似乎被太阳叫醒。这一天.....）

话语开头法(“您怎么了？”一句轻柔的问候传递到耳边......）

5、如何自如地使用比喻拟人夸张的修辞手法

6、语言表达通顺、流畅。

7、能够正确的使用标点符号。

8、能够简单地表达自己感受。

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