如水老师教记叙文写作技巧

学习干货 2022年06月17日 11:43 2025 admin

我们都知道“书籍是人类进步的阶梯”“书中自有黄金屋”……但其实很多孩子会有这样的迷茫：书籍这么多，要从哪里开始读，读怎样的书、怎样读，才能上到新的一层“阶梯”，找到所谓的“黄金屋”，这其实还是很需要跟孩子们做一个引导的……

今天特别想要跟大家分享好的文章的两个维度，孩子们也可以尝试多从这两个方面入手，慢慢累积内化，进而从这两个方面有突破和变化……

一好的文章可以让孩子们有认知上的突破

我们认为，一篇好的文章的定义是，能够给孩子认知上的突破。

比如本周我们集备的张晓风的《劫后》一文，它展示的是人们在历经巨大的灾难之后仍在自足、欢乐、安然、幸福生活，进而启发作者对生活有感恩和期待的态度。

这样的认知在很多孩子这里是不具备的。一般来说，孩子们在观念上会认为历经痛苦理所应当也是痛苦的，正如电视剧、网络小说里呈现出的逻辑一样，觉得遇到苦难了，这个人也许就自弃或黑化了，再不济也要痛苦万分才合情合理。但实际生活真的是这样吗？

此文中张晓风从第3~8段给我们详细描写了劫后人们真实的生活场景式：历经劫难之后，人们真实的生存就是一如既往地生活，幸福欢乐也会继续。正如余华的小说《活着》最后结尾所展现的，一个历经灾难伤痛的福贵，最后是和他的牛一起，一如既往地在这块土地上耕种生存着，这才是真实的生存状态。

孩子们具有这样的认知之后，再去回望真实的生活，路上看到的跳着广场舞此刻很欢乐的人，孩子虽然不一定知道他她过什么，但一定知道她有过她的伤痛的记忆，而此刻他人不还正认真学着新的舞步，认真生活吗；看到早上卖早点的老板，我们也许也不知道他经历过什么，但绝对也有过一些不顺和不如意的时候，然而此刻不正在用手去抓起白花花的宽粉下到热气滚滚的汤锅中，有力量地在活好每一刻吗……

这样的认知以及对现实生活的回望观照，才有可能让孩子有了思想的转变和情感的流动，再让孩子们去写作表达时，才可能书写的是真实的生活和感受，而非“编造”的虚情假意……

二读名家的作品可以让孩子们的语言表达有跃升

很多时候我们看孩子的书面表达也许会比较懊恼气愤：“语言不够生动啊”“语言不够优美啊”……

其实不是我们的孩子不想要“生动”和“优美”，而是没有改变的“标准”。怎样是生动的语言，怎样是优美的表达？平时阅读的时候，大家可以刻意去累积名家的表达，名家的语言表达往往是孩子们学习借鉴的典范。长此以往，你的语言材料必然会更丰富，语言使用自由。

比如张晓风在《劫后》中对人们劫后生存状态的描写以及自己领悟道理之后的感受描写，我们觉得在记叙文的学习上是可以给到孩子们很多的学习点位的：

（一）如描写植物劫后坚挺顽强的：

1细节描写：两岸的垂柳仍粘惹这黯淡的黑泥（方位、形态、颜色）

2想象虚写：那一夜它们必然曾经浸在泥泞的大水中；不知它们那一夜曾以怎样的荏弱去抗拒怎样的坚强；

3夹叙夹议：柳丝仍将毵毵如金，芳草将仍萋萋胜碧，（叙）生命永不会被击倒（议）

（二）如写人历经劫难后的从容平静的：

1侧面描写：隔楼的琴声在久久的沉寂后终于响起

2联想共情：我忽然关心起那弹琴的小女孩，想她必然也曾惊悸过，哭泣过。而此刻，她的琴声里重新响起稳定而幸福的感觉

3议论总结：她的琴声里重新响起稳定而幸福的感觉……平复了日间的忧伤

（三）如写道理领悟之后的感受描写：（抽象感受如何描写/感受描写的角度）

1连接过去：有时候，我甚至能亲切地想到几万年前的古人……

2心理感受：我第一次稍稍了解那些在矿灾之后地震之余的手足

3身体感受：我第一次感到他们的悲哀在我的血管中翻腾

好文欣赏：

劫后

张晓风

①那天早上大概是被白云照醒的，我想。云影一片接一片地从窗前扬帆而过，带着秋阳的那份特殊的耀眼。

②阳光是真的出现了，阳光差不多可以嗅出来——在那么长久的风雨和阴晦之后。我没有带伞便走了出去，澄碧的天空值得信任。

③琉公圳的水退了，两岸的垂柳仍粘惹这黯淡的黑泥，那一夜它们必然曾经浸在泥泞的大水中。还有那些草，不知它们那一夜曾以怎样的荏弱去抗拒怎样的坚强。我只知道——凭着今天的阳光我知道——有一天，柳丝仍将毵毵如金，芳草将仍萋萋胜碧，生命永不会被击倒。

④有些孩子，赤着脚在退去的水中嬉玩，手里还捏着刚捉到的泥腥的小鱼欢乐仍在，游戏仍在，贫困中自足的怡情仍在。

⑤巷子里，巷子外，快活的工人爬在屋顶和墙头上。调水泥的声音，砌砖块的声音，钉木桩的声音，那么协调地响在发亮的秋风里。受创的记忆忽然间变得很遥远，眼前只有音乐——这灾劫之后美丽的重建之声。于是便想起战争，想起使人类恐惧了很久却未出现的战争。忽然觉得并没有什么可怕，如果在那时只剩下一对男女，他们仍将削木为梳，裁叶为衣，并且举火为炊。生活的弦将永不辍断。

⑥局促的瓦屋前，人人将团花的旧被撑在椅子上。微温的阳光下，那俗艳的花朵竟也出奇地动人。今夜，松香的软褥上，将升起许多安恬的梦。今夜将无风，今夜将无雨，今夜是可预料的甜蜜。

⑦菜场里再度熙攘起来，提着篮子的主妇愉快地穿梭着，并且重新有了还价的兴致。我第一次发现满筐的鸡蛋看来竟有那么圆润可爱。那微赤带褐的洛岛红，那晶莹欲穿的来亨，都像是什么战争中赢来的珠宝，被放在显要的位置上炫耀它们所代表的胜利——在十一级的风之后，在十二级的水之后。

⑧隔楼的琴声在久久的沉寂后终于响起，那既不成熟又不动听的旋律却令人几乎垂泪。在灾变之后，我忽然关心起那弹琴的小女孩，想她必然也曾惊悸过，哭泣过。而此刻，她的琴声里重新响起稳定而幸福的感觉，像一阕安眠曲，平复了日间的忧伤。

⑨简单的琴声里，我似乎渐渐能看见那些山石下的死者，那些波涛中的生者，一刹那间，他们仿佛都成了我的弟兄。我与那些素未谋面的受难者同受苦难，我与那些饥寒的人一同饥寒。有时候，我甚至能亲切地想到几万年前的古人，在那个落地玻璃被吹破，黑暗中榉木地板上流着雨水的夜里，我便那么确实地感到他们的战栗，以及他们的不屈。我第一次稍稍了解那些在矿灾之后地震之余的手足。我第一次感到他们眼泪在我的眼眶中流转，我第一次感到他们的悲哀在我的血管中翻腾。

⑩于是学会了为阳光感谢——因为阴晦并非不可能；学会了为平静而索然无味的日子感谢——因为风暴并非不可能；学会了为粗食淡饭感谢——因为饥饿并非不可能；甚至学会了为一张狰狞的面目感谢——因为有一天，我们中间不知谁便要失去这十分脆弱的肉体。

⑪并且，那么容易地便了解了每一件不如意的事，似乎原来都可以更不如意。而每一件平凡的事，都是出于一种意外的幸运。日光本来并不是我们所应得的，月光也未曾向我们索取过户税。还有那些焕然一天的星斗，那些灼热了四季的玫瑰，都没有服役于我们的义务。只因我们已习惯于它们的存在，竟至于习惯得不再激动，不再觉得活着是一种恩惠，不再存着感戴和敬畏。但在风雨之后，一切都被重新思索，这才忽然惊喜地发现，一年之中竟有那么多美好的日子——每一天，都是一个欢欣的感恩节。

⑫有一天，当许多许多年之后，或许在一个多萤的夏夜，或许在一个炉火半温的冬天黄昏，我们会再提起艾尔西和芙劳西，会提起那交加的风灾雨劫，但我们会欢欣地复述，不以它为祸，只以它为一则奇妙耐听的老故事。

⑬我们将淡忘那些损失，我们不复记忆那些恐惧。我们只将想到那停电的夜里，家人共围着一支小红烛的美好画面。我们将清晰地记起在四方风雨中，紧拥着一个哭泣的孩童，并且使他安然入睡的感觉，那时候那孩子或许已是父亲。我们更将记得灾劫之后的阳光，那样好得无以复加地落在受难者的门楣上。（摘自《一一风荷举》，有删节

如水老师教记叙文写作技巧

分享给语文写作没有素材，作文扣题不标准的同学！

如水老师教你学习好文章

最新文章

复制成功