平时大家在写文章的时候，总会有同学因为字数而烦恼，也总是感觉写出来的内容平平，缺乏画面感，不能打动人。而好的作文，总是能够看出作者对事物的精雕细琢、细致描绘，以彰显其形态特点，展现画面感，让人如闻其声，如见其形。今天老师给大家推荐几种方法，大家可以试一试。 一、探究原因你写得不生动，是因为你想得不清楚。所谓“闭上眼睛写作”，就是学会想象，在头脑中浮现一幅画面，将描写重点作为焦点，围绕这个焦点充实画面，用文字把画面描绘出来，这样的文字，才更生动具体。①闭上眼睛写作：先在脑中浮现图像，再选
能力培养指南很多家长都在等待一个“突然开窍”的时刻。希望某一天，孩子成绩突然上升，状态突然改变。但在真实的成长过程中，进步很少是突然发生的。真正的改变，往往先发生在那些不太容易被看见的地方。不是分数表上的数字，而是孩子的身体状态、学习状态，以及对自己的看法。当这些地方开始悄悄改变时，成长其实已经在路上了。一个孩子真正开始进步，往往会从下面三个变化开始。身体状态的变化：学习开始变得更稳定很多孩子学习困难，并不是能力问题，而是身体处在持续紧张的状态。有的孩子写作业时总是东倒西歪，一会儿趴着，一会儿站起来，一会儿
学习问题解决方案前言我们总以为，给孩子一张安静的书桌、一盏明亮的台灯，就是提供了最好的学习环境。后来才发现，孩子真正的学习环境，从来不是这些看得见的东西。是家里的情绪。是父母说话的语气。是空气中弥漫的氛围。是不用开口，就能感受到的期待。有些家庭，从来没有直接对孩子说过“你必须优秀”。但你走进去，就能感受到一种紧绷——期待像无形的空气，压在孩子的每一天。孩子很少被批评，却始终紧张。因为情绪比语言传递得更快。孩子未必听得懂父母的每一句话，但一定能感知父母的每一次焦虑。01情绪比语言更早抵达孩子父母的情绪，孩子是用身
能力培养指南很多人以为，一个学生的成长，只取决于聪明与否。但在长期的教学实践中，我越来越清晰地看到——真正决定一个孩子能走多远的，是脑、身、心三者的共同成长。而考试，恰恰是这三者关系最真实的呈现。01考试，本质上是一场“理解他人思维”的过程很多孩子把考试理解为：做题。记忆。刷分。但事实上，考试是一项极其复杂的认知活动。当孩子坐在试卷前，他在同时做三件事情：理解文章作者的思维逻辑揣摩出题人的设计意图对齐阅卷者的评价标准换句话说——做题的过程，本质是用自己的大脑，与多个大脑进行对话。学生需要不断地：对齐逻辑理解
能力培养指南很多年前，我们和大多数教育机构一样，专注于一件事——帮助孩子取得更好的成绩。我们研究教材、方法、训练路径，希望孩子能够更快理解、更高效学习。成绩确实提高了。 但慢慢地，我们发现一个现象：有些孩子分数越来越高，却越来越紧张；有些孩子越来越努力，却越来越没有力量；还有一些孩子，在学习中逐渐失去了好奇与自信。 那一刻，我们开始重新思考一个问题：教育真正要解决的，究竟是什么？教育，不只是关于大脑长期的教学实践让我们意识到：学习从来不是单纯的认知活动。真正参与学习的，是一个完整的人——
学习问题解决方案相信很多家长都有过这样的困惑：我们拼尽全力为孩子铺路，可孩子却总像“被推着走的工具人”“事不关己高高挂起的局外人”，对学习提不起半点热情。又有多少家长曾经憧憬过这样的画面：孩子能清晰说出学习是为了什么、自己想成为什么样的人、主动自觉地规划学习？想要发生这样的转变其实不难发生。如水船长用六个泥瓦匠的故事，帮老师们理清了教育的方向，更让我们找到了引导孩子唤醒内驱力的关键方法。今天就把这个故事和背后的感悟，分享给每一位同行的家长。从前，有六个渴望幸福的泥瓦匠，当有人问“你在做什么”时，他们的回答截然不
年级成长路径“小高年级的阅读，只要一板斧就几乎解决所有题了。” ——如水船长作为初中的老师，我们每一次在带小升初衔接时都发现，有一部分学生一上初中，依然保持较好的语文优势；而有一部分孩子，小学成绩看似不错，但到初中后的语文学习较为吃力。 我们研究了这部分上初中很厉害的同学，发现他们都有一个共同的特点：在小学高年级，几乎被训练出了“核心内容提炼能力”，以至到初中，他们能更适应初中要求的核心概括能力，能快速准确处理更难的文本。【错误做法】 &n