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孩子学习没动力？6个泥瓦匠的故事，轻松唤醒沉睡内驱力
如水资讯
2026年01月04日 11:22 90 admin
相信很多家长都有过这样的困惑：我们拼尽全力为孩子铺路，可孩子却总像“被推着走的工具人”“事不关己高高挂起的局外人”，对学习提不起半点热情。又有多少家长曾经憧憬过这样的画面：孩子能清晰说出学习是为了什么、自己想成为什么样的人、主动自觉地规划学习？
想要发生这样的转变其实不难发生。如水船长用六个泥瓦匠的故事，帮老师们理清了教育的方向，更让我们找到了引导孩子唤醒内驱力的关键方法。今天就把这个故事和背后的感悟，分享给每一位同行的家长。
从前，有六个渴望幸福的泥瓦匠，当有人问“你在做什么”时，他们的回答截然不同，也走出了完全不一样的人生轨迹。
第一个泥瓦匠一边东张西望一边说道：“这年头大环境不好啊，接不到活干”，每天抱怨环境压迫，满肚子委屈却毫无行动。
第二个泥瓦匠叹着气应付：“还能干嘛？上班呗，今天还得砌两面砖。” 他把工作当成不得不完成的负担，满心抵触，每天被生活推着走。
第三个泥瓦匠多了点底气：“我在盖房子，因为我有盖房子的能力。” 他有能力完成任务，却只把工作停留在完成的层面。
第四个泥瓦匠的回答多了份坚定的信念。他说：“我相信我可以盖很多房子”。这份信念让他的能量比前两个泥瓦匠更高，但距离“真正的热爱”，还有一步之遥。
直到第五个泥瓦匠出现，他的回答让所有人眼前一亮。他说:“我是一个能为人们创造温暖房子的泥瓦匠”。他把工作和“身份”绑在了一起——不再是“我要盖房子”，而是“我要成为给别人带去温暖的人”。
而最卓越、最幸福的，是第六个泥瓦匠。他说：“我在为人间创造人人都能拥有的温暖庇护所，还会带着更多人一起做这件事，让所有人都能感受到温暖。” 他不仅清楚自己的愿景，还想带着别人一起实现价值，这份使命让他始终充满能量。
听到这里，家长们不妨想一想：这六种状态层次，谁最能坚持、最能感受到成长的喜悦？我们最希望自己的孩子成为哪一个？我们又最希望是站在哪一层的老师来引导孩子？
其实，每个孩子都有成为“第六个泥瓦匠”的潜力，关键是如何帮他们找到学习的深层意义，与最高层次的自己相连。这也是我们一直以来坚守的教育理念：教育不应该只停留在知识层面，更重要的是唤醒孩子的内驱力，让他们明白“学习是为了成为更好的自己，为了创造更有意义的世界”。
船长把故事讲给每一位如水老师，带领老师们始终去连接“上三层”的能量，带着信念、身份和愿景，让自己先成为有温度、有能量的生命，才能用这样的光芒去点亮孩子，帮他们找到属于自己的成长方向。
我们还会把这样故事分享给学生，把这样的温度渗透在教学中，引导孩子主动探索自己的愿景。当孩子把学习和自己的愿景绑定，内驱力自然会被唤醒——不用家长催，他们会主动规划、热爱思考，甚至愿意带动同学一起进步。
每当我们看到从前经常迟到的孩子提前来完成测试，看到从前抵触英语的孩子主动背单词、练口语，看到从前害怕数学难题的孩子开始主动问老师，我们就知道：又有一幅愿景的画面开始被涂抹上色彩，又有一粒内在的种子开始悄悄萌芽，又有一棵未来的参天大树开始勃发。
如果你的孩子正处于学习动力不足的阶段，不妨试着用这个故事引导他找到自己的“小愿景”；如果想让孩子在有温度、有能量的老师引导下唤醒内驱力，欢迎来到我们的课堂，和我们一起，让所有孩子都能找到学习的意义，遇见最高层次的自己，让所有生命闪闪发光。
能驱动孩子走得远、走得稳的，从来不是外界的督促，而是源自内心的使命和愿景；而能唤醒这份力量的，是同样心怀教育使命、带着生命光芒的教育者。
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