2025年如水语文二年级寒假课程体系

如水课程体系 2024年11月02日 16:37 503 admin

学习是一个连续、动态的过程。在经历二年级上学期的学习之后，大部分孩子阅读上能读懂故事内容，作文上由写简单的句子过渡到自主写看图写话。二年级下学期，阅读上会加深孩子的理解能力，作文上从会读会写到巧用用好词好句，观察图中关键细节。如水寒假9次课程，在学校相同的教学资源下，先一步扩大积累量，提高理解能力，有良好习惯的孩子才能走在前面，而寒假正是实现赢在起点这一目标的关键时期。那什么样的知识体系才能让孩子们有效领先其他人呢？

1、课程内容包括：课前测、基础专训、现代文阅读、作文、古诗词、文言文、文学常识拓展。

2、推荐书目：《了不起的狐狸爸爸》《苹果树上的外婆》《花木村的盗贼们》《成语故事》《木偶奇遇记》，绘本《求雨》《石头汤》。

如水语文·课程目标

基础

（1）积累包括ABB词、ABAB词、AABB大量的形容词和一些动词，还有多音字的组词。包括训练句子的仿写，如比喻句、排比句，带有关联词的句子。且我们会在阅读中补充讲解孩子们最容易出错的冒号、引号等8大标点符号的使用，训练学校常考题型，学会判断修辞手法，确保他们都能较熟练掌握技巧，拿到相应的分数。

（2）寒假期间带着孩子们学习李白、白居易等诗人的经典古诗词。初步解读诗歌，了解诗歌创作背景，拓展相关诗人背景。联系自身，体会古人生活。

课前测

（1）每一次课前，我们都会对上节课的知识内容进行课前测，用课前测的形式，反复落实上节课的重点，持续练习答题方法的运用，确保孩子们都会有收获。

（2）如水的寒假课程，我们如水希望做到的是，在帮助孩子取得优异成绩的同时，帮助他们形成正确、高效的学习方法，培养卓越的学习能力和理解能力，让孩子们在学习其他科目时，也能如鱼得水，综合提升学习成果，让孩子们养成良好的学习习惯。

阅读

阅读方面，会训练到孩子们常考且易错的答题点——①搜寻信息②从文字中体会情感③归纳和整合信息④答题的规范性和完整性。

同时每篇阅读都会涉及到：

（1）搜寻信息：学生能快速地从整篇文章中找到对应的句子。并结合文章帮助他们积累人物内心感受的词语。

（2）从文字中体会情感：学生能够精准地找到段落中的核心词，通过理解核心词句，体会人物内心情感。

（3）归纳整合信息：学生能在理解文章的过程中，引导学生快速而准确地把握段与段之间的关系，归纳、整理出关键词、关键句或关键段与文章内容、文章主旨之间的联系。

（4）答题的完整性与规范性：除了精准地抓核心词，在理解文章内容与文章主旨方面的能力，而且能由浅入深地进行词句分析，做到答题的完整性与规范性。这一能力会持续不断地在如水课堂的课前测中进行训练，提升学生在阅读理解题中的满分度。

作文

作文方面，主要围绕孩子们的作文难点——①看图抓核心②构思③语言表达④细节描写⑤结尾。着重解决学生在作文上存在的语言、细节和结构的问题。确保学校每次的作文能拿高分。

主要以看图写话为主,还会穿插独立作文。继续夯实细节描写、让学生真正自己会看图，抓图中独特的细节，让作文更加细致生动。文章结构具有逻辑性之外，重点训练①文章开头的方法②让学生能够自如地运用比喻、拟人等修辞手法以及描述性的形容词写细节③在看图写话中加入环境描写，语言描写，动作描写等描写手法写细节④文章结尾的方法。

（1）训练文章开头的方法，我们会开始教孩子去用简单的环境开头，例如用完整的句子去描写事发前天气、时间、地点，去交代故事的背景，使文章更有代入感。

（2）训练学生抓住独特细节的能力，让学生看图，抓到体现人物心情的细节，抓到人物具体在干什么，结合积累的动词、形容词、修辞加以修饰，让孩子的作文在描写上变得新颖、与众不同。

（3）训练孩子看静态的图转换为动态的图，去捕捉到图与图之前的联系，主人公当时当刻具体发生了什么，当时在想什么或感受到了什么，从而有一系列动作。

（4）训练文章结尾的方法。例如“今天真是怎样的一天”我们会引导孩子去用环境结尾，结合周围环境烘托自己的心情；或者抒情结尾，结合事情抒发自己真切的情感或感受；或者去结合事情去思考出事件背后所蕴含的道理及意义，提升孩子的作文深度。

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