第39届“楚才”特等奖候选作品（小学中年级组）公示来了！

“天创·长江|云栖风华”

第39届（2023）楚才写作大会

今起对特等奖候选作品进行公示

接受社会各界评判、监督

目前，第39届“楚才”评审数据

正在作最后的整理归类

——公示之前的话

第39届“楚才写作大会”今起公示拟推“特等奖”作品。

从2023年12月9日举办，两天后启动评审工作，迄今已两月有余。“楚才”评审是国内同类竞赛中程序最严格、历时最长的，没有之一。须经过两轮初评、两轮定评、一轮终评、一轮终审，由至少5位不同的评委专家依次审读，综合判定。

我们一直马不停蹄。因为线上比赛的形式，评审过程中平添了大量的查重、核实等防舞弊工作，费时耗力，故而直到年前才告收官。也请广大家长、学生理解、包涵。

毫不讳言，特等奖作品，是“楚才”的“形象代言”，它的意义不同于中考、高考“状元”，更主要在于体现“楚才”的核心理念、价值取向和方向指引，即我们欣赏什么，提倡什么，期待什么。

每年的“楚才”，最终获奖比例只有不到15%。要想从7万多篇参赛作文中脱颖而出，最关键的有四点：个性观察、个性体验、个性思考、个性表达。这个“个性”，不是非要标新立异、“不惊不休”，更重要的是让我们信服：它是属于你自己的，是真诚的，而不是简单的模仿借鉴，人云亦云，寻章摘句。

我们也希望，获奖作品是多样性的，这不仅指题材、体裁、角度，也包括语言风格、思维方式、作者气质等等，各显风骚，各美其美。

也不得不承认，这届写作大会出现了不少扎堆、同质，甚至“高仿”、抄袭的作文。对于投机取巧、作假舞弊行为，我们一直坚持“零容忍”。

“楚才”写作，既是实力的展现、积累的释放，也有一个机缘问题，所谓“天时地利”“情投意合”。若无此，就算成人专业写手来参加，也不能保证每题好写，轻松获奖。

写作，贵在有事可述，有情愿诉，有感而发，不必牵强附会、无病呻吟。如果这次没感觉、不理想，那就下次再来。很多学生，从小学三年级开始年年参加，年年“陪跑”，直到高中甚至大学才花开灿烂——因为热爱，其实他们一直在成长。

（朱汉华）

下面赶紧来看看

第39届“楚才”小学中年级组

特等奖候选作品吧

小学三年级，题号3

“下课不可以疯跑！”

“不可以下楼。”

“不可以大声喧哗！”

……

老师的话还在脑袋里回响，但此刻，我冲同桌微微一笑，“可以一分钟了。”

我们这时并没有坐在教室里，而是站在教学楼4楼和3楼之间那扇干净的大窗户处。目光越过玻璃，俯冲到操场，再跳跃到屋顶，接着一路奔跑到远方，直到天边。我们完全沉浸在外面的世界中。

这是我和同桌的小秘密。每天放学下楼到架空层等待爸妈时，利用这一分钟来享受美妙的宁静和自由。

我们都没有参加课后服务。当下午3:40分的下课铃声一响，我们就知道，离专属我们的“一分钟”更近了。紧赶慢赶写完数学作业，在管队同学的催促声下，戴着没系好的红领巾，背着还开了拉链的歪书包，冲出教室，齐刷刷到走廊站队。

管队同学喊：“齐步走！”说是“齐步”，但大家走得零零散散，连顺序都没有，大家都盼着早点奔跑到阳光明媚的操场和校园外。即使下雨，大家也很开心，因为可以逃离那么多“不可以”，聆听清脆的雨滴声。

我冲同桌眨了下左眼，同桌冲我眨了下右眼，这是我们的暗号。一起慢吞吞走在队伍最后，到了4楼和3楼之间的窗户时，我们躲到栏杆后，其他5个同学一层层下了楼。从楼梯中间一个深洞望下去，能看到每层楼梯的一半。管队同学的“粉色小书包”转啊转，一直转到了一楼，脚步声也越来越远，接着，看不到粉色书包，听不到脚步声了。

外面那么晴的天，阳光狂热地亲吻着玻璃，还在我们身上跳舞。但我们的心情却很紧张，生怕管队同学发现少了人，跑上来找我们。第一天的时候，我们犹豫了好久才决定开始这“一分钟”，因为老师的“不可以”让我们担心，要是管队同学告了老师——我们私自离开队伍，那又是扣花、找家长、全班批评，那就麻烦了。

不过，她没找上来，我冲同桌微微一笑：“可以一分钟了。”

我们的目光一起看向窗外。这是我们在每天的必经之路上，找到的最好的一扇窗户。它不像教室的窗户，多被树木或墙壁遮挡，透过这扇窗，可以望向很远的地方。

在家时，爸爸总是跟我说，要多望远，对眼睛好，还要定时，不到一分钟什么事都不能干，还要我告诉他看到了什么。

爸爸小时候的乡村学校，一到课间，二楼一排长长的木栏杆前，站了十多个人，喊一声：“开始！”，大家就一齐眺望远方，一边看还一边比谁看得远看得多。大家七嘴八舌说着自己看到的东西。

我无数次畅想在爸爸描述的蓝天阳光里。可我们即使是课间十分钟，也很少能离开那间小小的教室，看得最多的是漆黑漆黑的黑板、洁白洁白的墙壁，想象着爸爸说的蓝天阳光。妈妈的小学时光虽然在城市，可是操场上的跳皮筋、斗鸡、跳房子，对我也同样遥远。

所以，每天放学，我和同桌都会抓住这偷来的一分钟。虽然只有一分钟，不过，对我们来说，已经是很好了。

窗外阳光明媚，天蓝蓝的，像一颗蓝宝石，偶尔飞过几只喜鹊，像宝石上的一些点缀，大树和楼房则是花纹，真是一颗美丽的宝石！虽然当时整栋楼都很吵，但我们已经沉浸在外面的世界里了，好像听不到任何声音，除了鸟儿的鸣叫。

突然，我回过神来，紧张地往后望去，看管队同学是否上来找我们。没发现异常后，又接着望向窗外。

我感觉一整天的学习压力全都一扫而光了，作业和书包也化为两张翅膀，带着我飞向天空。

但美好的时光总是那么短。“课后服务”的上课铃响了，我不得不冲下了楼。铃响后不到两分钟，家长就进来接孩子了，我们这是“卡点”呐。下去后，其他5个同学还要“质问”我们，“怎么又来这么晚？又偷偷跑去玩了吧？”我们总是装作一脸无辜或面无表情地回答：“没有……我们上厕所去了……”

日子一久，他们便不太相信了，我们就变换理由。

有时我们会轻声说：“中午去上课没时间抄作业，刚刚找同桌抄作业了……”

有时，我们会低着头说：“清书包清得慢……”

好在，总能逃过一劫。

不知怎么的，老师的话又在我耳边响起。

“不可以疯跑！”

“不可以下楼。”

“不可以大声喧哗！”

……

我不由自主打了一个颤，但好在，我每天可以给自己争取来这“一分钟”。即使只是一分钟，我也欣喜今天又多了一份宁静和自由，多了一份天真和快乐。（完）

小学三年级，题号2

当太阳伯伯慢慢地沉下山头；当调皮的星星精灵悄悄地爬上夜空；当美丽的月亮姑娘害羞地露出半张脸；当音乐家蛐蛐儿、蟋蟀和纺织娘聚在一起开夜间演唱会；当青蛙在碧绿的荷叶上吟诵着它的小诗；当鱼儿们津津有味地听着歌，渐渐地睡着；当一阵舒适的微风吹过，萤火虫的夏天开始了。

我是一只平平无奇的“发光小天才”。没错，我就是一只萤火虫！世界上有2100种萤火虫，但并不是所有的萤火虫都会发光，而此刻，我正骄傲地提着我的“小灯笼”和小伙伴们在森林里巡游。夏夜的星星布满天空，我们就像散落在大地上的星星，发出的光亮在黑夜中编织成一条美丽的银带。

我从森林深处飞出来，随着速度变慢，我离群了，漫无目的地飞了好久。我太累了，便落在了一朵蘑菇上。

小蘑菇吃惊地问：“请问你是星星吗？”

我愣了一下，摇了摇头。

“可是你会发光呀”，小蘑菇认定了我是星星。“这是我第一次看见星星呢。”

我本来想告诉它我不是星星，星星高挂在天空，它的光芒要比我璀璨明亮得多。

“你是迷路了吗？”

“嗯，我太累了，和小伙伴走散了。”

“没关系，你可以随时停靠在我这儿，连风先生都吹不倒我呢。”

我突然很感动，天知道我之前找地方休息有多难。

“谢谢你。”我认真地对小蘑菇说，“可你别叫我小星星，我不是星星。”我把声音放得很低，“他们说我的光没有星星那么亮。”

小蘑菇突然摇了摇头，说道：“不对，你的光比星星亮，我从小到大都没见过星星”，小蘑菇的头顶被大片草丛遮挡着，终年生活在潮湿阴暗处，“你的到来，照亮了我的世界，你就是我的光呀。”

后来几天，我的小伙伴们也没有回来找我，我就在这里与小蘑菇一起生活了下来。白天，我躲在小蘑菇的伞下。夜晚，我就在小蘑菇周围自由飞舞。

这天晚上，我好像看到了草丛中散落着点点光亮，我忍不住又飞了过去。突然一张大网把我抓了起来，粗糙的麻绳打在了我的头上，我迷迷糊糊地晕倒了。

“妈妈，你快看！我抓到地上的小星星了！”我被一个小女孩惊喜的声音唤醒了。我缓缓张开眼睛，看到了一位脸色苍白，虚弱地躺在病床上的母亲，而我的旁边，是一个天真烂漫的小女孩，她正瞪大了眼睛好奇地看着我。

“妈妈，你说以后你会变成天上的星星，可天上的星星太远了，我抓不到也摸不着，你能变成地上的‘星星’吗？天黑了，一个人在家我害怕。”

“傻孩子，这是萤火虫，它们也是光的使者，虽然它的生命只有短短的十天，但它的生命也同样灿烂、绚丽。好孩子，把这可怜的小家伙放出去吧！到妈妈怀里来。”

我又重获了自由，可我还不想离开，我趴在小女孩的窗前，看着这位慈祥的母亲慢慢闭上了眼睛。

我的“小灯笼”好像要渐渐熄灭了，我又开始觉得有一点困，在闭上眼睛之前，小蘑菇的声音又传到了我的耳边，“你的光比星星还要亮，你就是我的星星。”小女孩的妈妈就是小女孩的星星，原来只要给别人的世界带去光，你就是她的星星。

青蛙的诗好像读完了，蛐蛐儿的演唱会也结束了，鱼儿们从睡梦中醒来，这次换我沉沉睡去了。

是谁在念诗呢？我在梦中隐约听到……

“雨打灯难灭，风吹色更明。”

“若飞天上去，定作月边星。”（完）

小学四年级，题号4

创作背景：完成语文素养课“职业选择”作业。

镜头一

画面：深夜，医院妇产科走廊，一对老夫妇、一个6岁左右小女孩。

同期声：女孩打电话，“爸爸，你怎么还没到！”。不久产房里传出婴儿哭声。

画面：武汉动物园宣传片，两只大熊猫亮相。

同期声：我打电话，“爸爸，动物园又开了，周末带我去玩吧！”电话里传出：“这周不行，我牛场要值班，看下周吧。”

镜头二（我——本纪录片导演、摄像、剪辑、解说、出镜）

画面：面对镜头，略低着头靠近镜头（制造一种神秘氛围）。

同期声：“这就是我爸爸，一个属牛，小时候骑牛，现在养牛，手机里牛的图片比他娃的照片还多的——‘牛’人。”

（此时画面出字幕，纪录片名：《牛控》）

画面：我离开镜头很远，露全身，人坐正（制造严肃感）。

同期声：（正常声调）“他是一个牛场的场长，错过了自己两个娃的出生，却陪伴他农场里大部分小牛出生。有时，我怀疑，我和妹妹不是他亲生的，500多头小牛才是。”

镜头三

画面：家里餐桌旁，一家人吃饭。爸爸不停说话。

同期声：用前几次录的爸爸眉飞色舞聊天的片段。内容包括：最近生了几头牛、几对双胞胎，天气热给牛安排了冰块降温，1岁的牛相当于9岁的我，全国种牛评比又拿了金奖，两头“牛驸马”去北京了……妈妈发出“灵魂拷问”：“你猜老大这次语文、数学、英语考了多少分？”

画面：老爸“嘿嘿嘿”笑了笑，身体低下来，声调也低下来，说“肯定还不错！”然后让我报告成绩。

镜头四

画面：用国庆假期，我和妈妈、妹妹在牛场陪爸爸值班拍的镜头。内容包括牛舍、饲料库、采精大厅、电子显微镜、液氮罐、牛儿们在草地上奔跑、母牛生小牛等。

解说：我爷爷常开玩笑说，“以前老话说，小时候不好好读书，长大就放牛去。结果你爸爸真的放牛去了。”

这是牛舍。（画面对应牛耳朵）每一头牛都有一个耳标，那是它们的“身份证”，从耳标颜色可以看出性别，从数字可以看出牛的年龄。

这里的牛都是散养的（画面对应牛在草地上玩），有很大的运动场，整个场区没有牛粪的臭味（原因不记得了，问爸爸，后期配字幕）。

这里每天都会有小牛出生，看，我们正好赶上。这是我第一次碰到呢！那几个“大白”，是我爸爸和他的同事们。

小牛的两条小腿先出来了。母牛在大口喘气。怎么头还不出来呢？爸爸他们把大牛赶到“手术台”，绑在一个架子旁。然后用绳子绑小牛的两条腿。哦，绳子连着一个工具，像轮船上绕缆绳用的轮盘。“轮盘”慢慢转动，小牛的腿伸出来更多。啊，头出来了！身体慢慢也出来了！爸爸他们开始用手帮小牛。（画面有声音，“一、二、拉，一、二、拉……”）小牛整个出来了！

画面：饲养员用手掏小牛的嘴。（配字幕：防止小牛被羊水呛到）剪掉牛的脐带，并消毒。给牛打上耳标，称重。解开母牛。母牛走到小牛身边，闻了闻，看了看，大口舔小牛，小牛“哞哞”地回应。（配字幕：“舐犊情深”）

镜头五（我出镜）

画面：我离镜头稍近，露半身，身体前倾（制造亲切感）。

同期声：爸爸给我讲过，他的目标是不被外国“卡脖子”，培育中国自己的好牛，会很艰辛，但他们有信心。这些，我不太懂。但我倒是懂了：未来想做什么，要选择自己喜欢的、热爱的事情，不管是当个“牛”控，还是“咕卡”控、“宇宙”控，都很好。（完）