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2024-05-14 26
初二语文春季课程体系
一、春季课程板块
常规板块
有效激励、“阅读分享会”、随堂测试/课前测试(一课一练)
综合板块训练:实用类文本、古诗、文言文、语言文字应用(字音字形、选词填空、病句、标点、语句衔接)一套单选11题,问答2题。
文学类文本阅读精讲:训练说理类、哲思类散文。
写作与表达:①积累新颖人物素材和思想; ②进行审题扣题训练 ③练习议论分析角度
名著导读:考前指导《经典常谈》《钢铁是怎样练成的》
延学体验 :精读批注(迟子建、毕淑敏、韩少功、周国平的散文集;余秋雨《中国文脉》,鲍鹏山《寂寞圣哲》,林语堂《苏东坡传》,齐邦媛《巨流河》……);
语音打卡、试卷分析。
二、八年级孩子学习语文会遇到哪些问题?
1、八年级的孩子在初中生活中积累了很多的内心冲突,让很多孩子无法静下心来专注学习;
2、八年级的孩子与父母交流越来越少,父母也很难辅导孩子语文学习,家长很难进入孩子的内心,真正了解孩子的想法;
3、孩子对于长期学习的意义不清晰,比较疲惫,学习成绩没有起色但不太清楚原因和改变方法;
4、不愿写作文,写出来的作文也没有自己深刻的认识,作文和孩子情感是分离的。
三、如水课堂如何解决这些问题?
1、有效激励学生,让孩子会思考现在的学习与以后自己人生的关系,有更远大的目标和持续的学习动力,能够沉浸在当下的学习中;
2、课堂内容基于学生的理解和认知规律,了解学生真实的感受和疑问,追求极致的准确,而绝不是根据答案反推,;
3、朝读经典、人物素材积累部分让学生了解人物的价值观,结合自己生活专注思考,写出有情感和深刻认知的文章,提高文学素养和认知广度;
4、现代文精讲和课后阅读推荐及课前分享环节,都是为了让学生读自己认知水平之外的散文,不断地引导、激发兴趣让孩子静下心来阅读;
5、延学体验巩固练习,将自己所学能用出来才是真正的习得,让孩子在这个过程里有充分的成就感和自信力,更愿意专注沉浸地持续不断地学习。
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