2024年如水语文四年级春季课程体系

如水课程体系 2024年01月18日 11:01 176 admin

继寒假课程又迎来了同等重要的春季课程，如若说寒假课程是弯道超车，那么我们的春季课程更是稳扎稳打，巩固落实，学以致用。如水春季共16次课程，基于两点训练：其一、在寒假所学的原基础之上做一个反复实操训练，再反馈，回顾自己所学，从中发现问题，再把老师所传授的知识点再次投入运用，再次实操演练，这样学习、实操、演练再次学习巩固，再次以此类推，反反复复，还愁学不好吗？学习本就是一个反反复复的过程，最终才能将所学稳扎稳打地落实下去，成为自己所有的。其二、春季课程结束之后，四年级的孩子们即将升入五年级的学习生涯，为此我们如水在春季课的知识点上日渐倾向于五年级，跟五年级渐渐接轨。总之学习是一件持续性、永久的、连续不断的事情，像一根牢固不可破的链条，是完整而统一的。

1.课程内容包括：精读批注、课前测、基础专训题、现代文阅读、作文、古诗词、文言文、综合性学习、文学常识拓展。

2.推荐书目：《俗世奇人》《牧羊少年的奇幻之旅》《天蓝色的彼岸》《狼图腾》等，用好的读本去激发、影响孩子们的阅读兴趣，培养孩子良好的阅读习惯，提升孩子口头表达能力。让孩子们在阅读文本时不断产生思考，总结概括书本中印象深刻的地方，联系生活实际分享自己的感悟，让学生愿意去读。

如水素养·四年级课程目标

基础

（1）基础依旧是帮助孩子得分的重要板块之一，在春季课程中依旧会让学生在基础知识上进行不断地练习，根据学生的学习情况，参考学生考试试卷找到学生的困难点，进行针对性的练习。以选词填空、关联词填空、句式转换、修辞手法、病句修改、标点符号的运用为主要内容，帮助孩子巩固和强化基础题做题能力，减少甚至避免学生在基础题上的失分。

（2）基础训练中还会加入口语交际的内容，在春季课程中会针对不同的生活情景对学生进行训练，增强学生语言文字运用的逻辑性与灵活性，培养学生在生活中的语言与口才能力，同时减少学生在考试中的失分情况。

（3）课程中会在课前测上持续性进行基础训练，不断巩固所学的知识及方法，足够灵活应对考试。

精读批注

课上的讲解是远远不够的，还需要孩子在课下不断地去练习和巩固。所以会专门安排精读批注的板块，让学生自主阅读，寻找段落核心，将课上老师讲解的阅读方法消化吸收，通过实际操作不断检验和提升，并培养学生对阅读的兴趣。

诗词、文言文

1. 春季期间会带着孩子们去学习了解陆游、柳宗元、王昌龄、李白、苏轼等大诗人的经典古诗词，主要包括思乡、咏物、写景等类别。了解诗人及其创作背景，拓展相关文学常识。古诗往往有一种独特的意境之美，所以我们如水还通过扩写、创设情境与自身连接，训练孩子们诗意的语言和独特的细节描写。最后启发引导孩子们能够灵活运用古诗词，积累知识的同时感受中国古典文化的韵味。

2.在课程中我们不断深入文言文的学习。文言文是小学中高年级必学的内容，咱们春季的文言文主要以寓言故事和哲理类为主，在内容篇幅上增加难度，既积累了知识也能够感知到古人无限的智慧。

阅读

借助现代文（记叙文）阅读，持续不断的落实阅读中常考的6大题型——①联系上下文解释词语意思②结合文章内容体会人物内心感受和情感③概括内容④人物形象分析⑤联系生活实际谈感受⑥赏析，尤其重点解决孩子们①搜找信息不够完整、准确②联系实际谈感受粗浅③体会情感时片面和简单化这3大难点问题，重点会在于教学生一些实用的答题方法和技巧，让学生会答题，能答题，最终达到课外阅读满分的目标。

（1）核心句段：学生能快速地从整篇文章中找到对理解文章内容与文章主旨相关的核心句与核心段，帮助学生提升对文章内容与文章主旨的整体把握与理解。

（2）关键词句：学生能够精准地找到段落中的核心词，通过理解核心词，准确理解文章段落内容与全篇内容所蕴含的意义，准确把握文章主旨，并能较好地体会作者在文章中的情感。

（3）归纳整合信息：学生能在理解文章的过程中，能快速而准确地把握段与段之间的关系，归纳、整理出关键词、关键句或关键段与文章内容、文章主旨之间的联系，学生能根据搜寻到的关键信息对文章中语言文字的含义，人物的情感进行准确理解与分析。

（4）答题的完整性与规范性：如水学生不仅能通过精准地抓核心词，在理解文章内容与文章主旨方面的能力得到提升，而且能由浅入深地进行词句分析，做到答题的完整性与规范性。这一能力会持续不断地在如水课堂的课前测中进行训练，提升学生在阅读理解题中的满分度。

作文

作文方面，主要训练5种孩子们的作文难点——①立意②构思③语言表达④画面描写⑤议论抒情。着重解决学生在作文上存在的素材老套、细节和深度不够的问题。帮助孩子在学校的每次作文拿高分。

(1)训练学生抓住独特细节的能力，让学生把自己平时喜欢运用的抽象词语、常见词语替换成那时那刻自己的所见所感所闻，让孩子的作文在描写上变得新颖。

(2)训练学生抓住独特感受的能力，让学生在写作的过程中不断地激发自身在生活中的真实体验，写出自己内心的真实情感与触及自己内心的对生活的真实感受与思考。

（3）训练学生议论抒情的能力，让学生学会从生活的小事中去思考和挖掘出背后所蕴含的对于人生、对于世界的价值和意义，提升孩子的作文深度性。

（4）训练学生写作以环境描写开头，从声音，光，颜色，视觉，嗅觉，听觉等方面将事情发生时周围的环境描写得生动具体，让读者能够通过开头段的文字立刻进入当时的场景之中。

（5）训练学生在写作中有好的素材、立意，能够在文章的主旨升华上有精彩的拔高部分。

课后作业部分

每周老师会布置好课后作业，评价等级并在班级群内分享优秀作业、笔记、作文。相信在我们的监督下，孩子们可以在及时的作业反馈中收获更多。

2024年如水语文四年级春季课程体系

2024年如水语文三年级春季课程体系

2024年如水语文五年级春季课程体系

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