九年级暑秋课程体系1如水课程核心优势——建立更好的思维方式和处理信息的模型很多课偏重于知识的讲授和记忆,信息是一定会过时的,我们不去学习和教那些过时的...
2025-04-24 32
1、课程内容包括:精读批注、课前测、现代文阅读、古诗词、作文、文言文。
2、推荐书目:《夏洛的网》《绿野仙踪》《爱的教育》《草原上的小木屋》《窗边的小豆豆》等。
如水素养·三年级课程目标
继寒假课程又迎来了同等重要的春季课程,如若说寒假课程是弯道超车,那么我们的春季课程更是稳扎稳打,巩固落实,学以致用。如水春季共16次课程,基于两点训练:其一、在寒假所学的原基础之上做一个反复实操训练。其二、春季课程结束之后,三年级的孩子们即将升入四年级的学习生涯,为此我们如水春季会在知识点(无论是基础还是阅读、作文)上日渐倾向于四年级,跟四年级慢慢接轨。
精读批注
01
老师在课上的讲解是远远不够的,还需要孩子在课下不断地去练习和巩固。所以我们专门安排精读批注的板块,让学生自主阅读,寻找段落核心,将课上老师讲解的阅读方法消化吸收,培养孩子良好的阅读习惯,提升孩子口头表达能力,让孩子们联系生活实际分享自己的感悟,真正做到想说、会说。通过实际操作不断检验和提升学生的阅读能力,并不断培养学生对阅读的兴趣。
课前测
02
每一次课前,我们还会根据上堂课的重点进行一个课前阅读测试,落实上堂课的重点知识。包括字词理解、概括、句子赏析、人物形象、主旨等题型,击破他们的薄弱点,通过持续练习,积累和完善答题方法,从而让学生的阅读能力得到提升。
在春季课程中我们依旧会让学生在基础知识上进行不断地练习,参考校内考试试卷找到学生的困难点,进行针对性的练习,不断巩固所学的知识及方法,足够灵活应对考试。
现代文阅读
03
①写人篇,感受身边人美好的精神品质,比如老师的善良、父母的有爱心、智慧和教导有方等,朋友的真诚、友好,甚至陌生人(名人)的美好品质……
②写事篇,第一次勇敢地尝试、感受人性的善良、真诚诚信,体会亲情的可贵美好。感受与同学、朋友间的真挚友谊与生活道理。
③写景篇,感受春、夏、秋、冬四季之美,不同的季节,去体会去感受大自然的灵秀之美!
④写物篇,体会物身上的美好精神品质。
在阅读的学习过程中,实现①字词句的积累如常见的成语、拟声词、叠词、近反义词积累、仿写句子、描写人的神态、外貌、语言、动作、心理的很好的细节刻画。②搜寻关键信息,概括内容。找故事发生背景、主角、做的事情以及导致的结果。③搜寻信息,概括事物特点。④体会人物内心感受(比如愉悦、欢快、忧伤、难过、内疚、愧疚……)和情感理解(表达……对……的喜欢、喜爱、赞美、敬佩……之情)。⑤理解文章写作目的。告诉我们……道理,或者从中让我们感受到了谁对……有……之情等。
古诗词
04
学习诗歌时,会引导孩子们去了解诗人的人生经历,他的为人处世,性格品行等。了解诗人的美好内在品质,让学生受到熏陶和感染。理解诗歌中关键字词含义,理解句子意思,根据句意想象诗人所描绘的画面以及体会诗人的真实情感。最重要的是感受诗句中的意境美,并且让学生和自身有情感连接,积累古诗中的文学小常识。
作文
05
三年级的学生对周围的事情非常好奇,有着丰富的想象力。在课堂中,我们会引导学生讲自己的所见所闻表述出来,着重训练学生叙事的能力,感受的抒发,以及对文字美的感受力,创造力。
同时,三年级的学生在选择突出主题的素材、确定详略、如何进行细节刻画比较生疏,在春季这16次课堂上会训练学生写人、写景、叙事类文章等,重点训练四大角度:①素材,激发学生真实的独特的素材,让他们学会如何挑选更能突出主题的素材。②确定写作重点,详略得当。③文章中有独特的细节与感受,使文章更具画面感。④语言更优美、丰富。通过阅读精批及现代文阅读积累丰富优美的词汇,并将其运用到作文中。
文言文
06
学习文言文能帮助了解历史、学习古代文化、欣赏古代文学。课上老师会重点讲解文言文字词的含义,让孩子大量积累字词含义并灵活运用。同时通过生动有趣的故事、谜语或者绘画等方式引入文言文,让孩子们通过文言文去了解古代历史文化。并有助于提高孩子们遣词造句、炼字的能力和阅读能力,提升文学修养。
课后落实
07
课上,任课老师会对作业进行检查批改,对重难点进行解析;课下,助教老师也会联合家长,监督孩子完成作业。对课上所学的知识,授课老师与教学督导老师也会提醒孩子巩固复习,促进孩子们知识的吸收运用。
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