2024年如水语文二年级春季课程体系

如水课程体系 2024年01月18日 10:59 173 admin

学习是一个不断积累，持续进步的过程。二年级作为一个能力提升阶段，马上要升入三年级，是小学阶段的重要转折点。如水春季16次课程，让学生先一步熟悉课程，积累文字语言，提高理解能力并能灵活运用语言文字，让学生自主去表达着重于训练孩子的思维方式和表达能力！在寒假所学的原基础之上做一个反复实操训练，再反馈，回顾自己所学，从中发现问题，再把老师所传授的知识点再次投入运用，再次实操演练，这样学习、实操、演练再次学习巩固，再次以此类推，反反复复，训练思维习惯。总之学习是一件持续性的、永久性的、连续不断性的事情，像一根牢固不可破的链条，是完整而统一的。

1、课程内容包括：精读批注、课前测、基础专训、现代文阅读、作文、古诗词、文言文、文学常识拓展。

2、推荐书目：《窗边的小豆豆》《洋葱头历险记》《安徒生童话全集》《四季童话》等。用有趣的的读本去激发、影响孩子们的阅读兴趣，培养孩子良好的阅读习惯，提升孩子口头表达能力。让孩子们在阅读文本时不断产生思考，总结概括书本中印象深刻的地方，联系生活实际分享自己的感悟，让学生愿意去读，多读。

3、课后落实：每节课我们都配有相应的课后作业，基础字词积累，课外阅读的布置检查，文章的复习巩固，古诗文言的背诵理解，作文修改的追踪落实等。

如水素养·二年级课程目标

基础

（1）词句运用。利用多篇阅读，积累除了AAB词、ABAB词、AABB词外，其他的字词部分，包括多音字、颜色词、动物成语、数字成语、关联词等，以及句子的仿写，如比喻句、拟人句、排比句、夸张句等。

（2）标点符号运用。连续训练孩子们最容易出错的冒号、引号、顿号、逗号等8大标点符号的使用，确保他们都能较熟练掌握，拿到相应的分数，尽量不在基础部分失分。

（3）古诗理解。春季课还会带着孩子们学习袁枚、白居易、杜牧等诗人的经典古诗词，通过趣味性故事引导学生了解诗人写作背景，积累相关文学常识。再勾连以前学过的这个诗人的诗歌或同类型的诗歌，积累巩固。讲解诗词中，除了引导孩子认识理解诗歌中关键字词的含义，理解诗句的意思外，老师会引导孩子通过诗句去想象感受画面，体会诗人情感，真正对诗词有深层次的理解和感悟，期间会通过可视化的方法教学，让孩子在学习的同时也体会到乐趣，为后续学习古诗甚至文言文打下兴趣基础，培养孩子的文言语感。

课前测

每一次课前，我们还会根据学生在考试中所遇到的题型，和上堂课的重点内容进行一个课前测试，包括基础字词积累和阅读理解、文章主旨、情感体会等部分。旨在落实上堂课的重点知识，击破他们的薄弱点，通过与考试相挂钩的习题，进行持续有效地练习，不断积累和完善答题方法，从而得到各项能力的提升。

阅读

①叙事篇：里面有写人和写事，引导孩子感受身边人美好的精神品质；感受人与人之间的善良、真诚、信任；感受与同学、朋友间的真挚友谊与获得的生活道理。

②故事篇：包括名人故事、童话故事和寓言故事，丰富孩子的想象力，结合小故事启发孩子体会生活中的大道理。

③写景篇：体会去感受大自然的灵秀之美，启发学生用欣赏的眼睛去观察周围的事物。

春季在阅读的学习过程中，实现①字词句的积累。如常见的成语、拟声词、叠词、近反义词积累，仿写关于人的细节刻画的句子。②搜寻关键信息，概括内容。③搜寻信息，概括事物特点。④体会人物内心感受（比如愉悦、欢快、忧伤、难过、内疚、愧疚……）和情感理解（表达……对……的喜欢、喜爱、赞美、敬佩……之情）。⑤理解文章写作目的。（告诉我们……道理，或者从中让我们感受到了谁对……有……之情等。）

作文

结合学校单元作文中训练的写话主题去训练孩子细致看图突出主题。引导学生观察图片，观察图片与图片之间的联系，带领孩子们抓图中独特的细节，完整连贯地写清楚一件事。用丰富的细节和感受突出图中的主题。语言更加流畅，结尾的抒情部分会饱含深刻的道理或情感。从而提升学生的观察力和表达力。

因为三年级就是作文了，春季也会带着学生确定文章详略，如何进行细节刻画，包括学校常考的写人、写景、叙事类文章，我们会训练独立作文。

重点训练四大角度：

①素材。激发学生从生活中寻找素材，让他们学会如何挑选更能突出主题的素材。

②确定写作重点，详略得当。

③文章中有细节和感受，使文章更具体生动。

④语言更优美、丰富。通过现代文阅读积累丰富优美的词汇，运用到作文中，确保每次学校作文拿到高分。

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