2023如水素养六年级暑秋课程体系

如水资讯 2023年04月27日 15:14 484 admin

如水素养六年级暑期课程体系

进入六年级则意味着学生小升初的到来，这第一个学习路上的关键转折点对学生而言是一个新的挑战，也是一个超越对手的绝佳时期。

我们将以小升初为目标，在调动学生对于学科积极性的同时，侧重基础知识点的专题训练，侧重文言文字词的积累，侧重语言表达能力的积累与运用，以及侧重学生理解力的提升，引发学生对文字、对生活更深刻的感悟和思考，给到学生更高品质的学习体验。

现阶段六年级学生的主要问题：

1、基础知识掌握不扎实，当题目以选择题的形式出现时，考查的能力点增多，就容易出错。尤其在标点符号的运用、病句的修改、字词运用这几个部分表现最为明显。

2、阅读部分，对文章的理解似懂非懂，不能准确把握主旨；答题时抓不到关键词、答题不完整、不准确；有时缺乏答题的思维，想到什么答什么。

3、作文部分，详略不够突出，素材不够新颖，立意不深刻，缺乏连贯流畅、独特高级的语言表达是现阶段他们的主要问题。

基础

（一）内容

1、基础：以选择题为主要出题方式，以字词运用、病句修改、标点判断、选词填空、非连续性文本阅读、修辞手法等为主要内容进行针对性地有效训练。

2、拓展课外文言文18篇，讲解文言知识。

（1）文言文朗读。文言文中有大量的生僻字、通假字、古音字等，在课堂中会采用齐读、个别读、范读等方法，让学生读清句段，利用文言构词造句的特点，来理解文章的词义句意。掌握文言文朗读方法，有利于知识的积累，有利于语言表达能力与运用能力的提升，有利于理解文言文内容。

（2）文言知识积累。引导学生建立文言知识库，有计划、有重点、有针对性地进行整理，课堂中会采用句式列举、归纳比较、分组PK、随堂测等方式引导学生快速积累文言文知识点；随堂测中对常见或重点的文言字词、句子等进行复习考察，让学生能牢固地掌握文言知识。

（二）目标

1、基础部分依旧是帮助学生得分的重要板块之一，在暑假课程中依旧会持续不断地分专题进行练习，不断总结归纳方法，帮助学生巩固和强化基础题做题能力，提高学生在基础题上的做题正确率。

2、文言文

（1）补充掌握常见文言词，积累至少300个常见常考文言字词。

（2）初步掌握文言文的字字对应的翻译方法。

（3）了解文言文的文章内容及小故事大道理。

阅读

（一）内容

1、非连续性文本阅读

针对试卷中的内容，加入非连续性文本阅读的版块。针对不同的生活情景对学生进行针对性地训练，帮助学生总结常见题型的做题方法，例如说明书类、建议类、图表类、劝说类等。

2、现代文阅读

主要训练经典现代文阅读18篇，包括以“雅趣”“诗意”“孩子的纯真”“对岁月的珍重”“生命的悲悯”“生命力”“人情美”“成长”“衰老”“时间”“坚韧”等主题为方向。

（1）文章内容阅读。学生学习文章之前，通过自主阅读交流所读内容或感受。给予学生肯定性地鼓励，激发学生学习的兴趣。

（2）学习的过程中，根据文章的结构、内容与主题的不同，采用分段或分部分或先整体再具体理解等方式进行学习，在学生理解文章内容与主旨，体会人物情感的过程中，穿插阅读题型与答题方法的理解。并在课前测中进行巩固。

（3）学习方式。通过常考作品了解与相关作者的小故事，进而了解到作者的写作特点，帮助学生更准确地把握文章内容，理解文章主旨与内涵，激发学生对生命的思考、感悟与热爱。

（二）目标

1、非连续文本阅读：在这个部分的学习中，我们会不断训练学生搜索信息的准确性和完整性，规范学生语言表达的严谨性、完整性，让学生在考试时面对这类型的题目有方法可依。

2、现代文阅读主要主要训练3大学生们常考但易错的知识点：（1）快速精准地从文章中找到核心信息并进行提炼概括的能力

（2）学会根据文章内容、结合文章主旨和作者情感理解词句的能力

（3）能准确地把握文章主旨，并基于对文章主旨的理解，联想到身边的人，身边的事，身边的物，并联系自己的生活感悟，充满正能量地体悟生活。

作文

（一）内容

写作方面，主要训练记叙文，以阅读主题为基础，拓深文章的主题。

（1）品读主题。阅读的落脚点就是表达。学生在学习写作的过程中，会结合阅读文中的主题体会生活，引发自己对身边或生活中的人或事或物的联想与感悟。并能运用相关的写作技巧与生动的文字表达进行创作。

（2）重视学生阅读与语段积累。引导学生针对写的方面进行计划与目标阅读，并以“次”为基本单位，在所阅读的内容进行鉴赏，再根据自己的写作特点进行习惯性积累。

（二）目标

主要针对5大提分要点进行训练：

（1）立意的深刻：从生活中观察、思考、体会人文、审美、悲悯的情怀透视出的震撼人心的部分。

（2）构思的巧妙：通过欲扬先抑、设置悬念法、插叙、插叙、“一线串珠”法等让文章结构显得更加巧妙，吸引读者眼球。

（3）语言表达的精美：训练学生用描述性的细节，加进形容词、修辞、感受词等方法来让文章语言表达更丰富，突出人物形象，表达人物情感。

（4）画面描写：从人物所在场景为基点，通过人物的神态、动作、语言等方面去刻画人物活动，使文章具有画面感，主旨更突出。

（5）议论抒情：学会运用借景抒情、咏物抒情、直抒胸臆等方式进行议论，突出并升华主题。

如水素养六年级秋季课程体系

六年级已经正式到来，也意味着学生将要由小学过渡到中学，如水语文秋季六年级课程将以学期末结业为基本目标，让如水学生在六年级较为丰富的学习过程中持续保有自己主动学习的热情，课程的过程中将加入更多的激发学生自主阅读课外书籍的过程，支持和引导学生做一个有思想、有情感、有自信的人。

现阶段学生在学习中面临的主要问题有：

1、基础知识版块考查的内容不断丰富，除了常考的字音字形、标点、病句等，也会出现一些新题型，如词句的表达效果、文学常识的积累等。

2、现代文阅读篇目除了简单的一事一议外，还增加了一些名家名篇的散文，这便也加大了学生对文章主旨理解的难度。

3、阅读部分，在答题时语言表达不完整、不精准。

4、作文部分，素材的选择不够新颖，立意不深刻，缺乏独特高级的语言表达。

5、试卷中一些新题型的增加，使试卷考查的范围越来越广泛、灵活，更加考验了学生的知识储备量。

基础

1、针对学生需要对书本中基本字词句进行牢固掌握与灵活运用，基础知识将以选择题为主要方式进行针对性地有效训练,以病句修改、标点判断、成语运用、说明方法的运用为主要内容，让学生灵活有效地运用课本上学过的基础知识。

2、拓展课外文言文20篇，讲解文言知识。在课堂中会采用花式朗读等方法，让学生读清句段，并利用文言构词造句的特点，来理解文章的词义句意。引导学生建立文言知识库，快速积累文言文知识点。在随堂测中，对常见或重点的文言字词、句子或文言文中涉及到的有代表性的人物进行复习考察，让学生能牢固地掌握文言知识。

现代文阅读

主要训练经典现代文阅读20篇，学生先通过自主阅读交流所读内容或感受，老师再给予学生肯定性地鼓励，激发学生学习的兴趣。并根据文章的结构、内容与主题的不同，老师将引导学生理解文章内容与主旨，体会人物情感，并穿插阅读题型与答题方法的理解。通过拓展与文章有关的作品与相关作者的小故事，帮助学生更准确地把握文章内容，理解文章主旨与内涵，激发学生对生命的思考、感悟与热爱。

主要训练5大学生们常考但易错的知识点：

（1）搜索核心句段：训练学生能快速地从整篇文章中找到对理解文章内容与文章主旨相关的核心句与核心段，帮助学生提升对文章内容与文章主旨的整体把握与理解。

（2）找准关键词句：训练学生能够精准地找到段落中的核心词，通过理解核心词，准确理解文章段落内容与全篇内容所蕴含的意义，准确把握文章主旨，并能较好地体会作者在文章中的情感。

（3）归纳整合信息：学生能在理解文章的过程中，能快速而准确地把握段与段之间的关系，归纳、整理出关键词、关键句或关键段与文章内容、文章主旨之间的联系，学生能根据搜寻到的关键信息对文章中语言文字的含义，人物的情感进行准确理解与分析。

（4）答题的完整性与规范性：如水学生不仅能通过精准地抓核心词，在理解文章内容与文章主旨方面的能力得到提升，而且能由浅入深地进行词句分析，做到答题的完整性与规范性。这一能力会持续不断地在如水课堂的课前测中进行训练，提升学生在阅读理解题中的满分度。

（5）小学到中学阅读方式的过渡很重要。阅读会由一事一议的文章逐步过渡到较含蓄的叙事性的文章与简单的哲理性文章，由老师为主体地引导学生阅读过渡到学生为主体地自主性阅读。通过这些有针对性的有效的训练，让学生具备严谨准确的阅读文章的思维方式。

作文

主要针对5大提分要点进行训练：

（1）精准审题

学生能准确地找到题目中的核心词或材料中的核心句，从而快速而精准地确定所写文章的主题。

（2）真情实感

学生在写作的过程中会不断地激发自身在生活中的真实体验，写出自己内心的真实情感与触及自己内心的对生活的真实感受与思考。

（3）立意的深刻

继续从生活中观察、思考、体会人文、审美、悲悯的情怀透视出的震撼人心的主题。

（4）构思的巧妙

继续通过欲扬先抑、设置悬念法、插叙、插叙、“一线串珠”法等让文章结构显得更加巧妙，吸引读者眼球。

（5）语言表达的精美

继续训练学生用描述性的细节，加进形容词、修辞、感受词等方法来让文章语言表达更丰富，突出人物形象，表达人物情感。

无论教学形式如何变化，我们如水的初心始终不变。

我们如水要做的是让学生不仅有实现满分阅读和作文的操作步骤和方法，还要教学生自主地精读文章，不仅读文字本身，更是读文字背后具体的情感价值及深厚的文化，最终引导学生有积极向上充满热情的价值观，明确自己的使命和目标。

2023如水素养六年级暑秋课程体系

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